《诵读欣赏：诗词曲两首》

开课时间：2017.3.3                   开课地点：初二（9）班

开课级别：溧阳市级                  开课教师：狄娟

教学目标：

1、学习诗词中重点词语的音义，把握诗的内容。

2、通过比较阅读，分析两首诗词的异同点。

3、领略诗词之美，真正传承和弘扬中国传统文化。

教学重难点： 

1、通过比较阅读，分析两首诗词的异同点。

2、领略诗词之美，真正传承和弘扬中国传统文化。

一．导入新课

中国人的启蒙教育，多是从学诗开始。诸如珍爱粮食的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，寻求新机遇、新境界的“欲穷千里目，更上一层楼”，教人顽强执着的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，身处逆境仍乐观打拼的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。文化需要传承，古诗词亦然。生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方！2017年春节到元宵节，一档以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》“意外”走红。不仅刷新了收视率新高，也在荧屏内外掀起了一波波诵读传统诗词经典的热潮。更多的人在领略到诗词之美、诗词之趣的同时，纷纷感到自己诗词知识的匮乏，惊呼“好想再学一遍古诗词”。今天，我也节选了一些《中国诗词大会》中的题目，来考察一下同学们的古诗词素养，准备好了吗，我们一起来看题。

二．我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁

汉赋　　唐诗　　宋词　　

元曲　　明清小说　

三．合作探究、解决疑难。 

宣州谢朓楼饯别校书叔云

李白

1、题解

2、作者简介

李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想像丰富。

3、创作背景

这首诗作于安史之乱前不久。李白于742年（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。两年后，因被谗而离开朝廷，内心十分愤慨地重新开始了漫游生活。李白客居宣州不久，他的一位故人李云行至此，很快又要离开，李白陪他登谢朓楼，设宴送行。

4、初读古诗，扫清字词障碍。

5、品味语言，理清情感线索。

6、再读古诗，升华主题。

渔　家　傲

范仲淹

1、简介“词”

词，就是有曲谱的歌词，是一种密切配合音乐用以歌唱的抒情诗体。源于唐初，宋朝大盛。主要分为豪放、婉约两大流派。

2、作者简介

范仲淹（989-1052），字希文。北宋政治家、文学家。少年家贫但好学，他的文章诗词风格豪放，语言简练，有《范文正公集》，散文代表作《岳阳楼记》提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，影响深远。

2、写作背景：宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏。他在西北边塞生活了四年，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军颇有成效。这首词就作于此时，一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略的决心和意愿，另一方面，也描写了久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。

3、初读古词，扫清字词障碍。

4、根据结构图，理清情感线索

5、多种方式再读古词。

6、比较阅读两首古诗词的异同点。

7、飞花令游戏

（1）、看飞花令视频  主题字：酒

（2）、学生飞花令PK，主题字：春

四、拓展延伸，升华主题

1、看《中国诗词大会》决赛视频，思考：

是不是每个人都能成为武亦姝？

读诗的意义何在？

2、教师寄语：

《中国诗词大会》已落下帷幕，但青年一代的诗意生活正方兴未艾。武亦姝，满足了对古代才女的所有幻想，腹有诗书气自华，但不是每个人都能成为武亦姝。那么我们为什么要读诗，读诗的意义何在？我见过最好的回答：“小的时候我吃了很多东西，其中的大部分我已记不清是什么，但我知道，他们已经成了我现在的骨和肉”。读诗，也是如此。它在不知不觉中就已经影响了你的思想，你的言行，你的形象。当你开心的时候你可以说：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。而不是只会说：哈哈哈哈哈。当你伤心的时候，你可以说：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。而不是只会说：我的心好痛当你思念一个人的时候，你可以说：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。而不是只会说：我想死你啦！当你看见大漠戈壁的时候，你可以说：大漠孤烟直长河落日圆。而不是只会说：唉呀妈呀，这全都是沙子。当你看见夕阳余晖的时候，你可以说：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而不是只会说：卧槽，这夕阳！卧槽,还有鸟！卧槽，真好看! 国学之美，美在境界，美在德操，美在悲悯。多读国学经典可以在学生内心种下文化的种子，是传统的、纯粹的、正宗的中国文化种子，等这颗种子发芽时，便是我们期待的‘成人之美’。”