邯郸市2016届高三教学质量检测语文试卷答案
邯郸市2016届高三教学质量检测

         语 文 试 卷 答 案

一、1.C.原文表示为“甚至有任意割裂和拼凑歌辞以入乐的现象”与这里“常常出现”表述不一致。

2. B.原文中有这样的表述“他们中也有一些诗歌是按乐府旧调写成”，可见这里的表述过分绝对化。

3. D.“始终相互依存，不可分割”说法过分绝对。

二、（一）

4．B

5．D  “但是没有实权”说法错误，兵部尚书是六部尚书之一，是统管全国军事的行政长官，拥有实权。

6．A

原文的意思是说，李涛乞求因张全义的缘故仅惩罚张继祚及其妻子儿女，放过张继祚的族人。

7．(1) 恰逢契丹军进入汴州，张彦泽率领精锐骑兵进入京城，肆意杀戮，人们都为李涛感到危险。（关键词会、骑、恣、危各1分，大意1分）

(2) 李涛听说这件事后，尽力支撑病体起草奏章，请求处斩尹勋向百姓谢罪（关键词力、疾、请、谢各1分，大意1分）

参考翻译：

李涛，字信臣，京兆万年人。后唐天成初年，考中进士甲科。后晋天福初年，改任史馆修撰，晋祖到大梁，张从宾占据盟津（今河南孟津）叛乱，攻陷洛阳，扼守虎牢关。已故齐王张全义的儿子张继祚实际是张从宾的同党，晋祖将要灭张继祚的家族。李涛上书说：“张全义连续侍奉几个朝代的帝王，功勋显著。在黄巢、蔡宗权叛乱的时候，京城成为废墟，张全义亲自披荆斩棘，再造都城，将近五十年，洛阳的人民很依赖他。臣请求陛下因张全义的缘故，仅惩罚张继祚及其妻子儿女。”皇帝听从了他。泾原节度使张彦泽杀了记室张式，并强占他的妻子，张式的家人到朝廷上诉。晋祖因为张彦泽有军功，宽恕了他的罪责。李涛伏在阁门上奏，请求依法处置张彦泽。晋祖召见李涛并劝告他，李涛竖起笏板敲打台阶，声色俱厉，晋祖怒斥他，李涛依然拿着笏板敲击。晋祖说：“我与张彦泽有誓约，宽恕他的死罪。”李涛厉声说：“陛下与张彦泽私下有盟约，陛下不忍心违背诺言；范延光曾经被赐予铁券，现在又在哪里？”晋祖不能回答，就拂衣而起，李涛跟着他，不停地劝谏。在此之前，范延光占据邺城叛乱，晋祖赏赐铁券允诺他不死，最终不能免死，因此李涛援引此事。晋祖驾崩，李涛因为不去吊丧，被停职。不久，起用为洛阳令，升任中书舍人。恰逢契丹军进入汴州，张彦泽率领精锐骑兵进入京城，肆意杀戮，人们都为李涛感到忧惧。李涛来到张彦泽的营帐，递上名帖请求拜见。张彦泽说：“你害怕吗？”李涛说：“我今天的恐惧，就像你当年的恐惧一样，假如先皇听我之言，怎么会有今天的事。”张彦泽大笑，下令摆下酒席对饮，李涛神态自若。汉祖起义到达洛阳，李涛从汴州奉献百官表进入宫廷对答，汉祖询问京城的财产、赋税情况，从契丹离去后剩下多少，李涛详细回答，符合旨意，汉祖对他很赞许。宋初，李涛被任命为兵部尚书。建隆二年，李涛遭受疾病之苦。由军校尹勋管理疏通五丈河，陈留丁壮夜间逃散，尹勋擅自处斩队长陈绯等十人。李涛听说这件事后，尽力支撑病体起草奏章，请求处斩尹勋向百姓谢罪。李涛的家里人对李涛说：“您病了很久，应该自己爱惜身体好好休养，朝廷的事暂且放下。”“李涛愤恨地说：“人谁能无死，但我身为兵部尚书，怎么能坐看军校无罪杀人而不上奏？”太祖阅览李涛的奏章后表扬了他。李涛去世，享年六十四岁，被追赠为右仆射。

（二）

8．①“沽”，即“买”。“沽”字极言“强胡”获得赵家江山之易。（2分）②“沽”字讽刺了无能南宋统治者不爱江山爱歌舞的“轻掷”之状。③表达了词人对南宋朝廷之腐朽荒淫、不恤民情的愤怒与刻批判。④表达了对明朝时局的担忧。

9．①对比。“埋没钱塘歌吹里，当年却是皇都”由眼前沸腾的西湖歌吹声，想到南宋小朝廷沉湎于歌舞的往昔，如此今昔比照，不仅起势夺人，掷地有声，而且为全词的怀古慨今奠定了基调。②比喻。“只有岳王泉下血，至今泛作西湖”在作者眼中，西湖的碧波仿佛是英雄的鲜血所化成，它似乎正满含悲愤，映照着纷乱喧闹的人间百态。③用典。“但供侬醉后，囊句付奚奴”化用典故，既然忧国忧民之策无处可施，那么，满腔的热忱只好化为醉后的词句，聊以抒发情怀而已，无奈之意溢于言表。（答出其中两种即可。每点3分。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分）

（三）

10．（1）东船西舫悄无言    唯见江心秋月白

（2）地崩山摧壮士死  然后天梯石栈相钩连

（3）海日生残夜   江春入旧年

11．（1） D3分，B2分，A1分。（A “只为”这一说法稍微有些绝对；C老萧给老赵炒茶，主要是想让老赵喝一下什么是真正的好茶，并不是想证明自己就是传说中的茶王；E写老萧住在鹰脖子上并无象征意义，此选项解释有些牵强）

（2）故事的开端：镇上来了个有着一双奇特手的奇怪的人。

发展：老萧不满现在的茶，约老赵去他家。

高潮：老赵发现老萧就是传说中的茶王。

结局：老萧对传统手艺濒临失传的担忧。

（答出四点即得满分，少一点扣2分）

（3）①手艺精湛，炒茶技艺高超②为人低调，不炫耀，深藏不漏③朴实，为人谦和热情④对传统技艺热爱和传承（每点2分，答对三点得满分）

（4）探究一：不可以替换。①因为从文章主人公来看，老萧就是主人公，并且他就是传说中的茶王；②从情节来看，文中写到茶王已经洗手不干了，但最后揭示出，老萧竟然是茶王；③从主题来看，茶王的手艺应该传承下去，可后代却无人愿意干，提出一个严肃的话题，那就是如何传承传统手艺或文化问题；④从创意角度来看，“茶王”更朴实，更厚重。所以不能替换（每点2分）

探究二：可以替换。①从人物来看，老萧有这样一双手，正符合茶王这一称号；②从情节来看，文章多次描写他焦黄的手，尤其开篇处，更能激发读者的阅读兴趣；③从主题来看，焦黄的手是传统文化和手艺的象征；④从创意角度来看，“焦黄的手”比“茶王”更有新意。（每点2分）

12．答案：C 3分，A项2分，E项1分。