学参中考网整理分享杨晓敏《垂钓的遗憾》试题阅读答案，供大家复习备考参考如下。
垂钓的遗憾

杨晓敏

　　①那片杂草葳蕤的南窑塘，是水生物的天然繁殖场。草鱼、鲫鱼、白条和鲢鱼成群结队畅游，鲶鱼、鳖、鳝鱼也时常出没。黑鱼的模样狰狞可怖，占塘为王，和鳖一样，属捕食小鱼虾的鱼类。它性情阴鸷暴戾，冲击力强，宽大的上下颌都有尖锐的利齿。钓钩上的饵食如面团、蚯蚓之类，对黑鱼的诱惑力不大，所以平时极难钓上一条黑鱼。我垂钓数年，也只有一次钓上黑鱼的历史，充其量三四两重而已。斤把重以上的黑鱼，只好动用渔叉或撒网捕捞了。

　　②有一种情况例外，那就是黑鱼的产卵护婴期，此时，钓它就易如反掌了。黑鱼的产卵护婴是个有趣的现象。在一个暖融融的夜晚，黑鱼即将临盆了。它会在选定的隐蔽地点，甩动有力的尾鳍，啪啪啪地击打这一方水域，不知是产前的狂躁宣泄呢，还是警告其他同类勿扰。懂行的人会说，黑鱼闹塘了。黎明时分，塘里静谧如常。到塘边儿寻找，果然在塘边儿的杂草丛中，黑鱼在尺幅之内产满了卵子，浅黄如米，颗粒分明。这时候的雌雄黑鱼在鱼卵边上虎视眈眈，负责监护。倘有任何侵犯之举，它们都会毫不留情地给以迎头痛击。那种护崽儿的本能，绝不亚于人类。鱼子一旦孵化成形，就开始离开塘边儿活动。在人的视野内，会看见清水塘里游弋着一群黑鱼崽儿，有成百上千之多吧。雄父在前开路，雌母在后压阵，一路上咂起“扑扑扑”的水泡儿，欢闹中的崽儿白肚子乱翻，挺像一个多子多孙的幸福家庭在郊游，一时蔚为壮观。

　　③大约十岁那年，我听说黑鱼闹塘了。溜到南窑塘的一个僻静处，果见杂草上的鱼卵一派狼藉。原来是几位钓鱼者发现鱼卵后，争相逗钓黑鱼，人多吵闹，黑鱼大概吓得不敢靠近，他们没钓着黑鱼，懊恼之下，粗暴地打散了鱼卵，扬长而去。

　　④我按照大人的办法，弄成一个结实的钓竿。钓钩是自行车辐条磨尖弯成的，上面缠了一团棉絮。翌日清晨，我一骨碌披衣下床，抓起钓竿溜到塘边。天上的弯月尚明，芦尖上露珠闪动。我惊奇地发现那狼藉的鱼卵早已连成一片，颜色变成黑芝麻般了。我心中涌动起一种无可名状的快意，黑鱼果然尚在。我小心翼翼，刚把钓钩落入水中，手感一沉，极有劲力，塘面泛起一汪水势。这是黑鱼试探性的一击，含有威胁性和恐怖的成分。十多岁的顽童，连好奇心理也是脆弱的。一旦与隐蔽的黑鱼对垒，心情则忐忑不安了。

　　⑤说是钓黑鱼，其实是“逗弄”，把特制的钓钩儿在水中一颤一颤，以激怒黑鱼。黑鱼盛怒之下，毅然吞噬，才会死命咬住。我又钓，无动静了。连续颤了几十下，依然无异样感觉。稍松懈时，竿儿一沉，我一抬，竿儿未起，惊喜之中，使尽全身力气向上猛甩。随着轰隆轰隆的击水声，硕壮无比的黑鱼露出水面，嘴里咬着钓钩不松。我不敢犹豫片刻，刺啦一扔，黑鱼在脱钩的同时，早跌落在五米开外的塘坡上。巨大的惯性，使我也趔趄不止。黑鱼出水后凶相毕露。在鱼类的灵性和求生的欲望驱使下，它呼呼地猛蹿几下，试图扭动巨大的尾鳍，回归到它逍遥和逞威的清水塘里。我几乎手足无措，根本不敢对视黑鱼那喷火的目光，更不敢伸手去摁住它。情急生智，伸钓竿连连拨动它，才不至于让它重温旧梦。

　　⑥那条黑鱼足有七八斤重。父亲惊叹，用疑惑的目光睨我半天，才相信真是我从水里钓出的。当时，乡下人是不大喜欢食黑鱼的，认为它肉粗且皮厚，口感不好。炸熟费油，煮烂熬锅。吃黑鱼时，往往是先把它干放在大盆里，浇入滚水，用锅盖封死，任黑鱼垂死挣扎。这样刚好把鱼皮烫掉。无论油炸还是煮汤，都好拾掇了。

　　⑦那天，我无论如何也咽不下溢着鲜味儿的鱼汤。黑鱼冒着火花的眼睛，幽怨地叠印在我脑海里。

⑧我在那个明媚的早上，完成了我的梦，却将另一个梦无情地粉碎了。曾经无数次地设想，假如再有此境遇，我还有勇气重复做一次吗？回答总是否定的。

⑨多年来，我时常对自己说，忘掉它吧，它毕竟只是一条鱼。可事与愿违，在梦里，记忆愈加清晰，那一双喷火的目光，依然在闪烁。

                                                         （有删改）

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）    

  A．本文第一段介绍了南窑塘的自然环境，对黑鱼进行了详细地描写，主要意图是向

     读者介绍黑鱼的类属、性情和样貌。

  B．文中几位钓鱼者钓不着黑鱼,“粗暴地打散了鱼卵，扬长而去”，表现了他们对

     自己钓鱼技艺的不满，并衬托出后文中“我”形象的高大。

  C．文中写乡下人吃黑鱼时，往往先把它干放在大盆里，浇入滚水，用锅盖封死，这

     一场面描写，表现了作者家乡的地域风情。

  D．在文章第⑧自然段中，“我的梦”指钓到黑鱼，无情被粉碎的“另一个梦”指的

     是黑鱼能够繁衍生息。

  E．本文以第一人称“我”为叙述视角，综合运用多种写作手法，语言生动细腻，表

     现力强，给读者留下了深刻的印象。

（2）结合全文内容，分析第②自然段的作用。（6分）

（3）结合第③～⑦自然段的内容，分析“我”的心理变化。（6分）