2015～2016学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研（一）
语文试题参考答案及评分建议
一、语言文字运用（15分）
1. B （鱼目混珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。鱼龙混杂，比喻好人和坏人混在一起；不期而遇，没有约定而意外地相见。熏染指坏的方面，熏陶指好的方面。不期而至，没有约定而到来。“不期而遇”偏重“遇”，即“相互碰见”，“不期而至”偏重“至”，即“一方到来”）
2．D（A表意不明，“学校”和“我们”所负责事务不明确；B搭配不当，航空发动机“的制造”是技术；C.成分残缺，去掉“随着”）
3．A （A项咏赞荷花）
4．C
5．C
二、文言文阅读（19分）
6．C（罢：通“疲”，疲惫）
7．C（应是“应为“仿效贾谊和主父偃的策略，而反对用晁错的办法”）
8．⑴不久因为处理事情不合乎皇上的心意，被判死罪。（3分  得分点：寻；称旨；被动句。）
⑵想要天下安定，不如多分封诸侯削弱他们的力量。（3分，得分点：治安；建；少，形容词作动词）
⑶用是祸是福的道理来说服他，拿爱亲人的情谊来感动他。（3分，得分点：晓；亲亲；状语后置）
9．君臣之义，骨肉之情，力量对比，人心向背。（4分，每点1分）
【参考译文】
高巍，是辽州人，崇尚气节，擅长文章。母亲萧氏有久治不愈的疾病，高巍在身边侍奉，一直到母亲年老也没有一点懈怠。母亲去世，高巍吃粗食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年间，表彰他的孝行，以太学生的身份任用他担任前军都督府左断事的职务。开垦河南、山东、北平的荒地。又分条陈奏抑制工商业、谨慎选拔举用贤能、重视名号封赐和车服仪制等事情。明太祖称赞并采纳他的建议。不久因为判决事情不合乎皇上的心意，受到惩处。减免死罪，被发配戍守贵州关索岭。皇上特别恩准允许由弟侄代替服役，说：“这是表彰孝子啊。”
等到明惠帝登基，高巍上疏请求辞官还乡。不久，辽州知州王钦奉诏征召高巍。高巍于是到吏部上任，上书议论政事。当权者正议论削夺藩王，唯独高巍和御史韩郁先后请求对藩王施加恩德。高巍说：“贾谊说过：‘想要天下安定，不如广泛建立诸侯而削弱他们的力量。’现在为何不效法他的用意？不要实行晁错削地夺权的谋略，而效法主父偃推行恩德的计策。在北方的藩王，把他们的子弟分封到南方；在南方的藩王，把他们的子弟分封到北方。像这样，那么藩王的权势，不去削夺却自然削弱了。”奏本呈上，明惠帝点头称许。
不久燕王朱棣起兵，朝廷命令高巍跟从李景隆出师，参谋协助军中事务。高巍又上书，说：“我愿意出使燕国。披露忠心，陈述道义礼法，用是祸是福的道理让他明白，拿亲爱亲人的情谊令他感动。让他停止战事，回到藩国。”明惠帝认为他的话英勇豪迈，答应了他。
高巍到燕国，称说：太祖归天，天子继位，施行革新的政策，天下人敬爱拥戴。想不到大王你公然和朝廷决裂，带领自己的军队，对抗天子之师，我不知道大王你是何用意。现在朝廷的各位大臣，文臣智慧聚集，武将勇气奋发，坚持公道，仰仗道义，以顺乎天意人心的力量讨伐逆时而动的贰臣。胜败的机会显明了然如指掌。况且大王你统率的将士，算来不超过三十万。凭一个诸侯国有限的军队来对抗天子的军队，也容易精疲力竭。大王你和天子，在道义上是君臣，在血缘上是亲人，尚且生出隔阂嫌隙。何况三十万异姓的军士能确保他们和你同心协力，为殿下你拼死效力吗？我每每想到这些，都要为大王你洒下眼泪。希望大王你相信我的建议，上表谢罪，重新修复亲近友好的关系。朝廷明察大王你没有别的意图，大王你一定能受到宽恕。太祖在天之灵也可以安心了。
文书屡次呈上，都没有答复。不久李景隆兵败，高巍脱身回到南方。到临邑，遇到参政铁铉，相拥痛哭。赶赴济南，誓死据城坚守，多次打败燕王的军队。等到京城被攻破，高巍在驿舍中自缢而死。
三、古诗词鉴赏（10分）
10. （1）鸿雁是信或信差的代称，诗人正忧心北方战事，塞鸿南飞未带来好消息，所以有“何事复南飞”这样一问。（2分）
（2）用“寒烟积”、“空洲”等哀景（2分），渲染了萧瑟凄清的意境，表达了作者的愁绪（2分）。
（3）忧心战事尚未平息，希望有勇武将领为国平乱。（每点2分）
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴而后乃今将图南  ⑵积善成德        ⑶盈虚者如彼    ⑷小弦切切如私语  
⑸报君黄金台上意  ⑹野芳发而幽香    ⑺力行近乎仁    ⑻多则惑
五、现代文阅读（一）（20分）
12.性格内向，遇事不善变通（2分）；内心对又大又乱的柏林的恐惧，遇事怕给人添麻烦。(2分)
13.前者侧重表达作者初到柏林的迷惘（2分），为下文修表和找错表铺做铺垫（2分）；后者侧重烘托作者取表未果的失落无助的心理（2分）。
14．热忱（写出“立刻找表”，被误解后“会意的微笑”等亦可）、认真（“严谨”、“负责” “每一个纸包全打开”等亦可）、诚挚（“诚实”、“实诚”、“信任对方”亦可）、友善。（答出一点得1分）
15．对自己的性格不足的自我解嘲；对德国老夫妇的可爱而高兴，对德国普通民众的诚恳和友善的感激与歉意；喜欢上柏林这座大海似的城市。（每点2分，6分）
六、现代文阅读（二）（18分）
16．①首先，通过读袁中郎全集写出袁中郎就是依照自己真性情生活的人，从而引出论题。②接着，阐述原本纯真的孩子失去真性情的原因。③再接着，指出只有想明白了生之必死的道理才能保持真性情。④最后借中郎引惠开的话总结观点：人生贵在行胸臆。（每点1分，答全四点给6分）
17．①纯真的童心脆弱易失。②世俗利害和规矩力量强大。③人应该懂得“生之必死”的道理。（每点２分）
18．①行胸臆就是活出真性情，活出自己的本色。②可以远离俗虑和束缚。③名利的追求是无止境的，在终身的驰逐中，会变得头白面焦，心力交瘁。④人生有许多出于自然的享受，其快乐远非虚名浮利可比。（每点2分，答出3点给6分。）
七、作文（70分）
19．参照2015年江苏省高考语文作文评分标准，建议均分47分。试拟作文阅卷评分细则：
作文评分标准

基 础 等 级 40 分	内 容 20 分	一等（20～16）	二等（15～11）	三等（10～6）	四等（5～0）
		切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚	符合题意 中心明确 内容比较充实 情感真挚	基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感不够真实	偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 情感虚假
	表 达 20 分	一等（20～16）	二等（15～11）	三等（10～6）	四等（5～0）
		符合文体要求 结构严谨 语言流畅	符合文体要求 结构完整 语言通顺	基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺	不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多
发 展 等 级 24 分	深刻		丰富	有文采	有创新
	①分析深入 ②揭示事物内在的 因果关系 ③观点具有启发性		④材料丰富 ⑤形象丰满 ⑥意境深远	⑦语句生动，句式灵活 ⑧善于运用修辞手法 ⑨文句有意蕴	⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧 (11)推理想象有独到之处 (12)有个性色彩
书写、 错别 字 6分	书写			错别字
	字迹潦草或书写格式不正确或卷面不整洁，扣1分			每1个扣1分，重复的不计，扣满5分为止

说明：①基础等级评分以题材、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生选定的文体的要求。
②发展等级的评分依据12个评分点，不求全面，以突出点按等级评分，直至满分。
③确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。