绵阳市高中2014级第一次诊断性考试 http://www.xuecan.net/shiti/8766.html
语文参考答案及评分标准
一、（35分）
（一）（9分，每小题3分）
1. D（“情感正是因‘水’而生”，错，除“水”之外还包括“天”“地”“黄叶”。）
2. C（“都会给人以沉重而悲戚的感受”，无中生有。）
3. B（“情感的触动、生发、郁结于心”，错，应该是表现出“情感的一发不可收”。）
（二）（12分）
4.（4分）CE （C.“决不借助他人成果或资料”，错，“假借”在此句是“宽容”的意思；
E 借“此”评价“成就和精神”有误，引用苏轼之语是为评价严耕望尽展其才，引用陆氏之语是为说明严耕望所走治学之路为“朴实”。）
（每项2分）
5. （4分）所谓“以道家自处”是指严耕望“不争”“寡欲”的生活态度：性格柔退谦逊，不慕名利，甘于寂寞，对物质要求极低。
所谓“以儒家待人”是指他珍惜人情的忠恕心理：对人真挚、重情意、记恩，待人宽厚。
（各2分）
6. （4分）① 淡泊名利、耐得住寂寞； ② 将全部身心都投入到治学中；
③ 治学严谨，决不稍有假借； ④ 治学勇猛精进、锲而不舍；
⑤ 做学问既能延续传统又能吸纳新观点； ⑥ 兼收并揽四大家的优点。
（每点1分，答对4点得满分）
（三）（14分）
7. （5分）A 3分，C 2分，B 1分。（B.“也呼吁全社会关注弱势群体，给弱势群体更多的支持”有夸大之嫌；D“表现出科长的尴尬与歉疚”，错误；E：“一个犀利哥样的长发男人”不是比喻。）
8. （3分）①指歌曲里的蒲公英的诉说歌唱；
②民工子弟们的歌唱；
③民工子弟们的歌声里的倾诉（诉求、呼声）。 （每点1分）
9. （6分）同意。①从故事情节上看，小说的结尾“蒲公英的歌唱”照应了标题和开头，使小说结构紧凑、脉络清晰，合情合理； ②从写作技巧上看，不知情的孩子们和已定的结局形成了巨大反差，具有悲剧美；③从艺术效果上看，小说以歌声结束，孩子们歌声越美越动听，越是牵动读者的心，孩子们的命运值得关注，收到了言有尽而意无穷的艺术效果；④从主题上看，小说以悲剧结局，旨在真实地反映出现实生活中民工子弟学校处境的艰难，唤起人们的思考和关注，极具警醒意义。 （每点2分，答对3点得满分。）
不同意。可从小说的结局太过残酷，缺少积极的正能量等角度进行阐释，言之成理即可。
二、（35分）
（一）（19分）
10.（3分） B（“沔即捕按明僭称王”，不能拆分；“断一臂自讼”，不宜拆分。）
11.（3分） A（“古代的女子有名无字”错，古代女子许嫁，及笄而字。）
12.（3分） A（“孙沔也因此被贬谪”错，皇上并没有治孙沔的罪。）
13.（10分）（1）以姑息纵容为安定，以逃避批评为明智。即使用完南山的竹子（制成的竹简），也不能够写完他的罪过啊。 （5分，划线处、大意各1分）
（2）奏章送达，就将（孙沔）降为宁国节度副使，监司因为失察获罪，全部被贬。
（5分，划线处、大意各1分）
（二）（11分）
14. （5分）C E C“不可抑制的满足与喜悦之情”，错；E“比兴”，错
（对一个2分，全对5分）
15. （6分）情感：①希望终老田园；② 心念国事；③不得不应召为国效力的矛盾、无奈之情。
（6分，每点2 分）
16. （3分）（1）（则）素湍绿潭，回清倒影（2）善假于物（也）（3）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 （每空1分，有错别字该句不得分）
三、（20分）
17. （3分）B（①长此以往：指长久这样下去，会有不好的结果。②安之若素，表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。现也指对错误言论或事物不闻不问，听之任之。③大巧若拙，指真正灵巧的人看起来很简单。也指一种艺术境界，类似于写意，几笔就能为妙传神。④不瘟不火，指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。⑤好整以暇，既严整有序又从容不迫的样子，起初用于形容军队，后也可以用于个人。）
18. （3分）C（A成分残缺，可在“深空探测”后加上“等众多领域”；B逻辑不当，“每年”与“今年”矛盾，“的方式”多余，可以改为“我们每年都会去想很多新主意，来做当年双11的创新。”；D中途易辙，可改为“自从被誉为“绵阳的维多利亚港”的三江码头整体建筑完工以后”。）
19. （3分） C（ ①处上下语境没有因果关系，可排除A、B；②处表示在一定条件下，某个问题可以被解决；B项的“会”不合适；③处根据语境看“日前”明显不对，可排除D项；④处应该是表示根据腾讯的行为标志着移动终端的被重视程度加深，应填“更”；⑤处表示递进关系，应填“而”。）
20. （5分） ①但并不是它唯一的性能②也可以是一种比较（选择）③有的是赞扬或歌颂
（写对一处给1分，写对两处给2分，写对三处给5分）
21. （6分）规律：①采用不同的学习方法，平均学习保持率各不不同；②采用听讲、阅读等被动的学习方法，平均学习保持率较低；采用小组讨论、实际演练等主动学习方法，平均学习保持率较高。③学习者参与度越高，主动性越强，平均学习保持率越高。
（每点2分，答对两点4分）
建议：老师在教学中不宜采用纯讲授式的教学方式，要多给学生讨论、演练、实践的机会。 （2分）
22. （60分）（参照高考作文评分标准）
参考译文：
孙沔，字元规，越州会稽人。中进士，补（正式担任）赵州司理参军。性格放纵狂妄，不遵守士节礼义，但是才能与凶猛的性格超过一般人。
当时宰相吕夷简上书自求罢免，仁宗下诏书褒奖，没有答应（他）。孙沔上书说：“自从吕夷简当宰相，废黜罢免说忠言走正道的人，等到他以使相的身份去镇守许昌时，就推荐王随、陈尧叟代替自己担任宰相。（王随、陈尧叟）才干平庸却担负重任，（他们）的谋略与议事不和，在中堂之上忿怒相争，被百官取笑，（导致）政事被搁置荒废。又用张士逊担任宰相，士逊原本就缺乏远见，以致于对待国事懒散、懈怠。吕夷简之所以不推举贤能的人来为国家做长远的打算，只推荐不如自己的人作为巩固自己地位的计策，是想让陛下知道宰相的位子非他不可，希望再次想到他而征召任用他。陛下果真召令夷简回来，自吕夷简（吕夷简曾在大名为官，在此代指吕夷简）执掌朝政，到如今已经三年，没有更改一事。把姑息纵容当作安定的（手段），把逃避批评当作明智（的举动）。即使用完南山的竹子（制成的竹简），也不能够写完他的罪过啊。”看过奏章后，皇上帝没有加罪于他，议论者喜欢他的正直恳切。
掌管庆州。元昊死后，将领们想乘着这个机会，大举消灭元昊的国家。孙沔说：“乘人之危攻打有丧事的国家，有失中国的体统。” 调任秦州，当时侬智高反叛，孙沔入朝觐见，皇帝用秦州的事务鼓励他。孙沔回答说：“我虽然年纪大了，然而秦州的事不用陛下担忧，陛下应当以岭南为忧。我观察到岭南贼寇的势力正嚣张，官军早晚会有打败仗的消息上奏。”第二天，奏报蒋偕战死，皇帝对执政大臣说：“岭南的事确实如孙沔所预料的那样。”又升任（孙沔）为观文殿学士、执掌并州。但是谏官吴及、御史沈起上奏孙沔荒淫放纵不加检点，主管杭州与并州时所做的事不符合法度，于是将（孙沔）调至寿州。
皇帝下诏令审查他的行迹，使者上奏：“在杭州，孙沔喜爱许明所收藏的《鹰图》，许明不愿意献（给他）。当初，许明的父亲在水仙大王庙祈祷才生了许明，因此小时候叫‘大王儿’。孙沔立即以僭越称王的罪名抓捕了许明，拿走了《鹰图》，并将许明刺字发配。等到孙沔罢去后，许明到提点刑狱处，断一条胳膊为自己诉讼，才得以释放。在并州，孙沔私自役使吏卒，往来青州、麟州买卖纱、绢、药物。在公堂之上摆放大棒，有时因为暴怒而痛殴前来诉事的人，曾经剔取盗贼的脚后筋，将其弄断。”奏章送达，就将（孙沔）降为宁国节度副使，监司（负有监察责任的官吏）也因为失察获罪，全部被贬。http://www.xuecan.net/shiti/8766.html