五．

13. C【解题思路】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。根据语境和词义来分析，C项，分庭抗礼指的是古代宾主相见，分站在庭的两边相对行礼，以示平等。比喻双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。符合语境。A项，“耸人听闻”是“故意夸大事实，使人震惊”，与语境不符，应改成“骇人听闻”。“骇人听闻”是“使人听了非常吃惊”，强调的是事实。B项，当仁，指面临仁义之事。《论语•卫灵公》：“当仁不让于师。”后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。故“当仁不让”不符合林嘉欣获奖的语境。D项，侃侃：理直气壮，从容不迫。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。含褒义。不合语境。此处应为“夸夸其谈”。

14.  答案：B【解题思路】本题考查辨析病句的能力。A项“在广大群众中形成了一种从我做起，从身边小事做起，争做社会主义核心价值观践行者”成分残缺，“形成”后少宾语中心语，应加上“的风气”。 C项结构混乱（句式杂糅）。应为“本着于法周延、于事简便的原则”或“以于法周延、于事简便为原则”。D项搭配不当和表意不明，主要问题在第二分句。其一，不是“早餐的营养”“应提供”，而是“早餐”“应提供营养”；其二，“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成岐义，应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”。

15. 答案：D【解题思路】本题考查语言表达连贯的能力。整体感知文段内容，并注意划线句子前后语句与选项句子的逻辑关系，要特别关注关联词、代词。⑤中的“它”指代“肇庆星湖摩崖石刻”，承接开头句，故放在第一空处。“可以说是”和“也是”说明①④构成并列关系，并衔接在⑤后。根据“唐代”“明代”的时间顺序，可排出先⑥后③的语序，而②强调了“星湖有许多书法史上的名碑”，与⑥③等构成总分关系。因此正确排序为⑤①④②⑥③，答案选D。

16.参考答案：①这样的人叫什么②如果一个老师喜欢抱怨③停止抱怨（答对1点1分，答对2点3分，答对3点5分。）【解题思路】本题考查语言表达简明、连贯的能力。整体感知文段内容，该文段的核心话题词是“抱怨”。①处答案可从标点是问号，后句的“叫怨妇”、“ 这种人也可能叫怨男”等推断得知“这样的人叫什么”；②处与后半句构成假设关系，且由“别让这个老师做班主任”、“把他的全班学生折磨成为程度不同的神经质或精神病患者”可推断出“如果一个老师喜欢抱怨”之意；尾句点明教师如何才能“乐观”，结合该文段的核心话题词“抱怨”，从而得出③处答案。

17.答案示例：每个人都背负着各种各样的十字架在人生路上艰难前行。它也许是学习、工作中的压力，也许是必须承担的责任和义务……这些东西看似承受得很痛苦，但是如果扛过去了，也许就能跨过沟壑、穿过黑暗、走向成功的彼岸！所以，我们不要贪图无压一身轻的顺畅，要勇敢地背负起自己的人生之重。（突出寓意2分，观点明确、逻辑严密2分，句子通顺2分。）【解题思路】本题考查图文转换及语言表达简明、连贯、准确的能力。解答本题要注意题干中的关键词，一是“寓意”，二是“感悟”。结合题干中“标题为《人生的十字架》的漫画”的提示， 再仔细观察图中“某人”的动作行为，并思考“他人为何能够渡过沟壑，而某人却跨不过？”，寓意就应该容易理解了，感悟也就油然而生了。

六、（60分）

18. 写作（60分）

作文评分细则另外制订。