学参中考网整理分享湖北省2016年武汉市初三元月调考
语文试题答案，供大家学习参考，祝学业更上一层楼！
2016武汉市初三元月调考
语文试题答案：
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2016年元调时间确定：2016年1月20、21日考试。
元月调考试卷分数与中考试卷分数相同，考试范围为初三阶段所学内容。考试科目有：语文（120分）、数学（120分）、英语（120分）、理化（合卷120分）、思想品德（40分）。满分为520分（不含体育），其中语文考试时间150分钟，数学、英语120分钟；物理与化学考试时间120分钟；思想品德（开卷）考试时间40分钟。
2015~2016学年度武汉市部分学校九年级调研测试
参考答案及评分标准
一、（共12分，每小题3分）
1.D（绊bàn）
2.B
3.C（“能”与“好坏”搭配不当）
4.D（“不少问题”后的逗号使用不规范）
二、（共9分，每小题3分）
5.D（“事物外在的联系”表述不当，碎片化信息缺乏的就是“事物之间的联系”。）
6.C（文中的信息是“这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的‘联系’，因此难以被我们‘提取’” ，而不是因为“新信息过多”难以“提取”。）
7.A（文中的信息是“碎片化信息，其实跟来源没有太大关系”。）
三、（共9分，每小题3分）
8. A（舍弃）
9. B
10.B
四、（14分）
11.宣王若没有春居，几乎被天下所耻笑了。（共4分。“微、为、笑”理解正确，各1分，其余语意正确，1分。）
12.①老骥伏枥 ②清泉石上流 ③舍生而取义者也 ④能为国戍守边疆 壮志难酬（此小题答案语意相近即可）（共10分，每空2分。）
附：【参考译文】
齐宣王建造大宫室，面积超过百亩，堂上有三百扇门。以齐国这样的大国，筹建了三年却没能建成，群臣没有人敢规劝齐王。臣子春居问宣王说：“楚王抛弃先王的礼乐，因而礼乐变得轻狂，我敢问楚国还有贤君吗？”宣王说：“没有贤君了。”春居说：“楚国朝廷中臣子数以千计，却无人敢于劝谏，请问楚国还有直臣吗？”宣王说：“没有直臣了。”“现在您建造大宫室，其面积超过百亩，堂上有三百扇门。以齐国这样的大国，建造了三年却没能建成。群臣中没有人敢规谏，请问大王，齐国还有直臣吗？”宣王说：“没有直臣了。”春居说：“我请您让我走吧。”便快步退出。宣王说：“春子！春子请回来！您为什么规劝我如此之晚呀？我愿意现在就停止修建宫室。”他立即召来主管记录的掌书官，说：“记录下来：我不贤德，喜欢建造大型宫室，春子劝止了我。”规劝君主不可不审慎。无人敢劝谏宣王，这并不是他们不想劝谏。春居想要劝谏宣王的愿望和别人是相同的，但他进谏宣王的方法和别人不一样。宣王若没有春居，差一点被天下所耻笑了。由此说来，亡国的君主，多像宣王，然而他们的祸患就在于没有春居这样的谏臣。所以，劝谏国君的忠臣，也应遵从适当的方法进谏，对此不可不小心谨慎，这是劝谏成败的关键。
五、（18分）
13.（1）掐得很小心（状态）（2分，答“掐得不坦然”可以得1分。）。（2）掐得很少（数量）（2分）。（共4分，每点2分。）
14.老人明白了“施予者的注视会让承享者失去坦然的心情”这个道理。（4分）（答“老人明白了只需让紫苏长好，不要注视着邻人采摘紫苏”得2分。）
15.（1）乡下老人栽种紫苏供大家采摘品尝的善行，引来了人们对他的关心与尊重；（2）老人在空地上栽种紫苏又引来了老妇人提供杏树苗给紫苏遮阳，并在紫苏的空隙处种下杏树；（3）两位老人种植紫苏和杏树的善行又“蔓延”成邻里的友善和乐。（共6分，每条2分。能较全面地概述出本文所表现的善行的传递，即可得满分。）
16.感恩能让善行蔓延开来，感恩能在恩德中释放恩德。（“感恩”的特殊效果应落实在“蔓延”或“释放”等行为上，语意相近即可，4分。）
六、（8分）
17. 共4分。答案应扣住志愿者的“条件”，可以从态度和能力等方面提出条件，且“条件”与这次活动的要求相符，符合要求的一条1分。
18. 共4分。所讲内容涉及到这次活动的意义的，得1分；讲述活动意义的语言简明得体，得1分。所讲内容涉及到同学们应注意的事项的，得1分；讲述应注意事项的语言简明得体，得1分。对“活动的意义”和“注意事项”不作是否深刻和完整的要求，只要涉及到即可。语言简明得体得分以内容为前提，没有对应的内容就不得相应的语言分。
七、作文（50分）
【评分标准】
作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。
“内容”含两个方面：题意的表述和材料的支撑。题意应源自作文题目的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，材料支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。依据题意和材料两个指标的不同层次，本次作文评分可分为六类文。
一类文：题意正确，材料支撑恰当。
二类文：题意正确，材料支撑有缺陷。
三类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑恰当。
四类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑有缺陷。
五类文：题意正确，材料不能支撑题意。
六类文：题意错误（但与材料相关），材料不能支撑该文主旨。