一、选择题(本大题25小题，每小题2分，共50分)

1.当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲;做事学法家，意思是按原则办事;待人学儒家，即 (　　)

A.爱无差等 B.己所不欲，勿施于人

C.君君、臣臣、父父、子子 D.存天理，灭人欲

2.某学者认为中国人文精神的基本旨趣是实现人内在的某种理想人格。那么如果要“实现人的一种彻底的精神自由”，下列主张与之相符合的是 (　　)

A.老庄道家的“乘物游心，亲近自然” B.孔孟儒家的“修齐治平，内圣外王”

C.韩非法家的“抱法处势，道法者治” D.墨家的“兼爱非攻，上同而不下比”

3.董仲舒认为，天具有意志、感情与道德，天意与人事紧密相连，天以祥瑞灾异影响人，人的活动也可感动天，天人之间可以互相感应。下列言论能比较完整地表达这一思想的是 (　　)

A.“罢黜百家，独尊儒术” B.“天人合一、天人感应”

C.“薄赋敛，省徭役，以宽民力” D.“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”

4.古诗云：“闻道西园春色深，急穿芒履去登临。千芭万蕊争红紫，谁识乾坤造化心。”诗人要从春意盎然中体会 “天地生物之心”，与该主张一致的是(　　)

A.人性本善　 B.格物致知 C.心即理也 D.致良知

5.李贽在《李氏丛书•老子解下篇》中写道：“致一之理，庶人非下，侯王非高，在庶人可言贵，在侯王可言贱。”李贽提出的观点是(　　)

A.主张个性解放，思想自由 B.提倡人人平等

C.反对封建礼教 D.反对理学空谈，提倡功利主义

6.顾炎武认为，“ 王(阳明)学末流背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，而专心于内，已非儒学正宗”。从中不能得出的结论是(　　)

A.顾炎武主张“经世致用”的学风 B.顾炎武批判“心学”的空谈

C.顾炎武批判“心学”对儒学思想的背弃 D.顾炎武主张全面废除儒家思想

7.理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指( )

A.人心固有的是非善恶标准 B.圣人独有的是非道德标准

C.通过学习获得的良好知识 D.存在于外部世界的规律

8.长期以来，儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下人说，不为上上人说”。这说明李贽( )

A.反对儒家的正统思想 B.倡导只为下下人说

C.批判地发展传统儒学 D.抨击君主专制制度

9、顾炎武说：“保国者，其君其臣，肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于( )

A.动摇了宋明理学的统治地位 B.激发了中华民族的社会责任感

C.促进了资本主义萌芽的发展 D.推动了民主革命思想的形成

10、明清时期进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同点是( )

①反传统反教条②反封建专制③具有一定的民主色彩④反映商品经济发展的时代要求

A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.① ②④

11.“热爱生命是幸福之本;同情生命是道德之本;敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重，即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是 (　　)

A.“人是会说话的工具” B.“存天理，灭人欲”

C.“人是万物的尺度” D.“信奉圣经，献身上帝”

12. “……所以，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情，即使他们试着去做，也是要失败的。”这种观点 (　　)

A.揭示了知识对人的道德修养的重要性 B.把人的认识从神灵转移到自然界

C.认为人应当通过具体的感知获得知识 D.有力地批判了封建神学的世界观

13. “在智者学派以前，无一人曾想到过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力到底基于什么。”这反映了该学派起到的社会作用是 (　　)

A.中断了古希腊法制建设 B.促进了古希腊个人意识觉醒

C.阻碍了古希腊民主建设 D.导致了世风日下、道德沦丧

14. 古希腊某哲学家认为，“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感受。”这种观点不具备下列哪一项作用 (　　)

A.强调了人的主体作用 B.忽视了事物的客观性

C.冲击了神学精神禁锢 D.遏制了个人主义思想

15.欧洲中世纪的绘画作品中很少留有作者的姓名，但到文艺复兴时期，越来越多的艺术家在自己的作品中留下签名，甚至将自己的形象绘入其中。这反映了文艺复兴时期的艺术家 (　　)

A.对自我价值的肯定 B.对宗教权威的认同

C.对教会腐败的批判 D.对现实生活的逃避

16.东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的最大相同之处是

A.反对君主制 B.主张民主 C.强调知识和道德的作用 D.维护君主权威

17.彼特拉克说：“属于人的那种光荣对我就够了。”“我的原则是，关于我们在人间所能希望的光荣，我们在人间的时候去追求它是对的。”他的这种思想反映了 (　　)

A.文艺复兴倡导追求现世幸福 B.文艺复兴主张推翻封建专制

C.科学家勇于追求科学真理 D.启蒙运动宣扬天赋人权

18.赫•乔•韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖;因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是 ( )

A.反教皇的宗教斗争 B.反君主的民主革命

C.反宗教的民族革命 D.反封建的政治斗争

19.马丁•路德主张每个基督教徒都有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在当时的效果是 (　　)

A.将人们从宗教迷信中解放出来 B.从神学的角度论证了人的自由和独立性

C.动摇了上帝在人们心中的地位 D.使君主和罗马教皇实现了权力上的平等

20.在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明了启蒙思想 (　　)

A.促进了人们思想的彻底解放 B.导致了法国的政教分离

C.对法国大革命起到了动员作用 D.否定了法国的等级制度

21. “难道农民的儿子生来颈上就带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗?”伏尔泰在这段话里主要表达了 (　　)

A.生而平等是天赋人权 B.反对专制制度的强烈愿望

C.发展资本主义经济的愿望 D.主权在民的思想

22.康德说： “有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则”这表明康德 (　　)

A.反对暴力革命 B.主张自由和理性 C.反对财产平等 D.主张实行法治

23.启蒙运动的哪些思想体现了对文艺复兴人文主义思想的发展： ①主权在民 ②社会契约 ③三权分立 ④人是万物的尺度 (　　)

A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④

24.教士台彻尔在布道讲台上喊道：“难道你们没有听见吗?你那死去的爹娘，死去的亲友正在哭喊：‘发发慈悲吧，发发慈悲吧，刑法太苦，受不了。给点施舍，救救我们吧!’”“金银入库，灵魂起舞。”对此马丁•路德后来写道：“他竭尽全力把上帝的恩仇卖的又亲切又便宜。”对此材料的解读不正确的是 (　　)

A.教会利用教徒对地狱的恐惧来兜售赎罪券

B.当时欧洲人的思想和精神生活被教会所控制

C. 马丁•路德揭露了台彻尔的敛财骗局

D.罗马教会的教义主张只要虔诚地信仰便可以得救

25.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动促进了近代欧洲的思想解放。因为它们都 (　　)

A.抨击封建君主的专制统治 B.体现人们实现自我价值的诉求

C.倡导理性至上和科学思维 D.揭露资本主义社会的黑暗现实

二、非选择题：(本大题3小题，共50分)

26、.阅读下列材料：(15分)

材料：　中世纪的罗马天主教会是封建主阶级的统治工具，它给封建制度披上了神圣的外衣，为封建统治辩护;天主教会也是各国最有势力的封建领主，它拥有天主教世界地产的1/3;教会还是各国的特权组织，成为西欧国家实现民族统一的障碍。天主教会的腐败和搜刮，引起各阶级各阶层的强烈不满……而教会的欺诈和无耻掠夺，最终落到人民群众身上……他们对天主教会的不满与日俱增。城市市民也不满天主教会的统治，这不仅是因为教会是封建制度的强大支柱，而且因为天主教会的许多清规戒律对工商业发展不利。世俗君主和贵族则垂涎教会的财产，出于个人利益的打算，也站在反对天主教会的行列中来。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史》

请回答：

(1)根据上述材料，概括天主教会遭到普遍反对的原因。(5分)

(2) 根据所学知识，概括欧洲宗教改革的文化背景和开始的标志。(4分)

(3)宗教改革运动对西欧社会发展产生了什么进步影响?(6分)

27、阅读下列材料：(18分)

材料一： “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

材料二： “道常无为而无不为。”

材料三： “若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治。”

材料四： “明主峭其法而严刑、威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱。”

请回答：

(1)材料一、二、三、四分别是哪些派别思想家的言论，他们的代表人物分别是谁?请按顺序列出。(4分)

(2)在秦始皇统一中国的过程中，法家学派发挥了重要作用，为什么?(3分)

(3)道家学派往往在一个王朝统治初期被采纳，原因何在?(3分)

(4)我们应如何正确对待儒家文化?请联系儒家思想结合实际举例谈谈正确对待儒家文化的现实意义。(8分)

28、人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读下面材料回答问题。(17分)

材料一： 他的出名主要是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。

一一罗素《西方哲学史》

(1)文中的"他"指的是谁?他的学说在西方思想史上有何地位?(3分)

材料二： 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。

一—保罗•富尔《文艺复兴》

(2) 文艺复兴的实质是什么?以这一时期的一部文学作品为例，说明文艺复兴“是一次精神的新生”。(4分)

材料三： 欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代。他们是封建制度的批判者，是新的资本主义制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。 一一摘编自《马克思选集》

(3)孟德斯炮和卢梭都是当时启蒙思想家的杰出代表，他们分别为新的资本主义制度提出了怎样的设想?(6分)

(4)结合近代美国(或中国)的相关史实，说明近代资产阶级是怎样践行孟德斯鸠和卢梭上述主张的?(4分)